Descubre el potencial de tus hijos

Por Rocío Labastida
Fundadora del programa Apoyo a sobresalientes en el estado de Sinaloa (ASES)
Escritora, Conferencista y Tallerista
rociolabastidasepyc@gmail.com

A menudo escuchamos hablar de los niños sobresalientes, en el colegio, en las charlas entre mamás, comités de colegios, e incluso en las noticias, pero, ¿realmente sabes qué significa la palabra sobresaliente? 

Desde pequeños podemos observar algunos signos tempranos que nos permiten discutir si los niños son sobresalientes, estos signos son:

MEMORIA
Aprenden matemáticas simples pronto, les gusta un tema muy marcado como los dinosaurios, las estrellas, etc., quieren saber el “por qué” de casi todo, dominan los juegos a la primera vez, son muy ágiles, sumamente activos, meditan ante una respuesta, buscan el detalle y son muy curiosos.

EMOCIONALIDAD
Otra característica especial de estos chicos es su emocionalidad, su intensidad y sensibilidad emocional. Los niños dotados son muy sensibles, ellos tienen un componente emocional a la vez que uno intelectual, de manera que ellos no sólo piensan diferente, sino que también sienten diferente.

No es cuestión de que ellos “sientan más”, sino que ellos “experimentan” el mundo de forma diferente, de una forma más vívida, más fuerte, más compleja, más demandante que lo normal. Es una forma de estar intensamente vivos. 

Características especiales
Independientemente del modelo teórico, existe un consenso respecto a las características que puede presentar esta población:

•    Vocabulario adelantado
•    Manejo de conceptos
•    Curiosidad
•    Liderazgo
•    Aprendizaje rápido
•    Buen sentido del humor
•    Comprensión de conceptos e ideas complejas
•    Buena memoria
•    Talentos específicos, etc.

9 características especiales de los niños superdotados 

1. MOTIVACIÓN ALTA POR APRENDER

  • Preguntan mucho y, cuando no les satisface la respuesta que les dan los adultos, siguen investigando por su cuenta. 
  • Les gusta leer mucho, buscan en enciclopedias, les gustan los documentales de ciencia en la televisión, hacen sus propios experimentos, juegan a ser doctores, científicos, inventores, etc. 
  • En este sentido, no sólo les interesa saber, por ejemplo, que un control remoto haga que funcione el televisor, sino que además abren el control remoto para ver cómo es por dentro e intentar saber cómo funciona.

2. CREATIVIDAD

  • Muy imaginativos, les gusta crear sus propias historias y aventuras; pintan, dibujan, modelan, construyen o tocan algún instrumento musical (o varios), también bailan y cantan bastante bien, es decir son talentosos.
  • La creatividad tiene sus raíces en la niñez. Las más básicas exploraciones del mundo comienzan con ejercicios creativos, en la resolución de problemas simples.
  • Ellos comienzan su proceso de vida inventándose a ellos mismos.
  • Un ingrediente básico para que surja la creatividad es la libertad la creatividad que florece cuando las cosas se hacen por placer. Para un niño la vida es una aventura.
  • Altamente creativos tienen un fuerte concepto de sí mismos, otorgan soluciones múltiples a un problema con mucha originalidad, flexibilidad y fluidez, son muy originales y siempre saben anticiparse. 
  • Ante situaciones específicas sus habilidades entran en el contexto del pensamiento divergente. 
  • La diferencia entre ser creativo y ser imitador es que el imitador puede ser muy bueno imitando, pero no crea algo nuevo algo con sello personal.

3. DISINCRONÍA

  • Su madurez mental no corresponde con su edad corporal, piensan y/o sienten de una forma que no corresponde con su edad física.
  • Sus intereses primordiales no son los de sus compañeros de su misma edad, por lo que buscan amigos de mayor edad con los cuales compartir sus intereses y visión del mundo.

4. HIPERACTIVIDAD

  • Niños con mucha energía, no pueden estar quietos demasiado tiempo (se aburren fácilmente), son muy observadores y tratan de explorarlo todo, difíciles de controlar. 
  • Pueden hacer varias cosas a la vez: comer, leer y escuchar música al mismo tiempo o ver la televisión y estudiar. 
  • Les gustan mucho las actividades complicadas, por su hiperactividad tiene pocas horas de sueño, acostumbra dormir sólo alrededor de 6 horas.

5. MADUREZ TEMPRANA

  • Su comportamiento muestra una madurez con respecto a sus demás compañeros de la misma edad. Su forma de actuar los hace buscar gente mayor y puede tener diálogos inteligentes con los adultos sobre cuestiones religiosas, políticas o sociales. 
  • Pueden ser más responsables sobre su comportamiento que otros de sus compañeros, hacer la tarea porque entienden la responsabilidad de hacerla, estudiar por su cuenta, etc.

6. RAPIDEZ EN EL APRENDIZAJE

  • Aprenden a la primera o en poco tiempo, además suelen ser autodidactas y aprender por ellos mismos; algunos, por ejemplo, aprenden a leer solos, otros aprenden a usar aparatos electrónicos por ellos mismos, etc.
  • Típicamente son los alumnos que parecen distraídos, o que no hacen caso al profesor y, sin embargo, cuando se les pregunta sobre el tema, ya lo saben.

7. DECISIONES ROTUNDAS

  • Tenaces, persistentes e, incluso, a veces tercos cuando quieren conseguir lo que desean, hay que ayudar a enfocar esa capacidad para algo positivo para su vida personal, familiar e incluso social y global, les gustan los retos y las misiones imposibles. 
  • Son muy constantes en su esfuerzo por lograr ser el mejor en algo y cuando no lo logran intentan serlo en varias cosas.

8. HIPERSENSIBILIDAD

  • Tienen gran sensibilidad, por lo que suelen ser muy compasivos con el dolor ajeno, no sólo de seres humanos, también de animales; sin embargo, en ambientes hostiles, desarrollan como protección la timidez y variantes del autismo, son niños que suelen ser muy estéticos, se preocupan por la belleza en el mundo y sufren por las injusticias que ocurren en éste.

9. PERFECCIONISTAS

  • Tienden a ser muy perfeccionistas en lo que hacen y, cuando ven que no lo pueden hacer, como quieren, se enojan. Pueden estar aprendiendo a tocar la guitarra y, si no les sale una pieza musical, están practicando constantemente hasta que la logran tocar como ellos querían.
  • Pueden estar trabajando horas y horas sin parar hasta obtener el trabajo tal y como lo desean.
  • Los niños sobresalientes son niños que salen de la media en grado superdotado, pero también requieren de atención especial, por estar fuera del rango de lo que se conoce y atiende como “normal” o promedio.
  • Estos niños comparten condiciones similares con los discapacitados, como la disincronía y la hiperactividad, lo que los hace sentirse inadaptados, al igual que los chicos con necesidades especiales o carencias intelectuales, por lo mismo también requieren de atención especializada y mayor atención que un alumno promedio, así como ayudarle a desarrollar habilidades sociales, pues tienden a aislarse y trabajar en solitario o deprimirse.
  • Los alumnos sobresalientes no precisamente tienen que sacar 10 en la escuela y saber de todo, o repetir todo de memoria, sino que demuestran gran conocimiento y ganas de aprender sobre un tema que les apasiona, y pueden sentirse poco interesados por otros temas de la escuela, e incluso tener notas bajas, por falta de estímulo del profesor, falta de interés en la materia, o aburrimiento en la clase por ya saber lo que están enseñando.

Es importante conocer a nuestros hijos y alumnos y ayudarlos a desarrollar sus habilidades, así como crear un entorno social favorable.

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